Opsluiting: hoe u uw kinderen kunt bezetten met zoutverf?
Ben je op zoek naar een leuke activiteit om te doen met je kinderen van 2 tot 3 jaar?
Het is waar dat het niet gemakkelijk is om de kinderen bezig te houden, vooral niet tijdens perioden van opsluiting.
Gelukkig gaf een kleuterjuf me hun recept voor zoutverf.
Een beetje zout, water, lijm en klaar voor een geweldige activiteit.
De techniek is supereenvoudig en de kleintjes zijn er dol op! Kijk :
Ingrediënten
- fijn zout
- 1 tot 2 druppels voedselkleuring van verschillende kleuren
- witte lijm
- vellen papier
- 4 kleine bakjes
Hoe doe je
1. Giet drie eetlepels zout in elke kom.
2. Voeg de kleurstof toe.
3. Meng goed om een homogeen gekleurd mengsel te verkrijgen.
4. Verspreid de lijm op het vel papier met een oud penseel.
5. Laat de kinderen het gekleurde zout gebruiken om het blad te schilderen.
Resultaten
Ziezo, je weet nu hoe je je kinderen moet bezighouden met zoutverf :-)
Makkelijk, snel en goedkoop!
Het is als schilderen met zand... maar dan met zout.
Handig als je geen verf meer in huis hebt. En het is veel goedkoper!
Bovendien kunt u er zeker van zijn dat er geen giftig product in uw zoutverf zit.
Meer informatie
Kinderen houden ervan om kleuren met hun handen te mengen om hun verf te krijgen!
Het enige wat ze hoeven te doen is het met hun vingers of een penseel op de bladeren te smeren om grappige vormen te maken.
Niets belet je natuurlijk om hen te helpen een prachtig kunstwerk te maken!
Dit is de perfecte activiteit om kinderen van 2 tot 3 jaar bezig te houden op een regenachtige dag.
Als je geen fijn zout hebt, kun je Epsom-zout gebruiken of grof zout proberen.
Jouw beurt…
Heb je deze eenvoudige DIY voor het maken van zoutverf al geprobeerd? Vertel ons in de reacties of je kinderen het leuk vonden. We kunnen niet wachten om van je te horen!
Vind je deze truc leuk? Deel het met je vrienden op Facebook.
Ook te ontdekken:
Kinderen zijn dol op schuimverf! Ontdek hier het zelfgemaakte recept.
43 Binnenactiviteiten om verveelde kinderen bezig te houden.
